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小说介绍
杜威赫尔巴特是小说推荐《我的复习本》中的主要人物，梗概：教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用从作用对象看，教育功能分为个体功能和社会功能个体功能由教育的内部结构特征决定社会功能包括人口功能，政治功能，经济功能和文化功能从功能的层次来看，教育的功能可分为本体功能和派生功能从作用的方向看，教育的功能可分为正向功能和负向功能从呈...
第教育的产生与发展。章
广义的教育泛指一切能增进人的知识技能，发展人的智力体力，影响人的思想观念的活动，包括家庭教育，社会教育和学校教育。
狭义的教育主要指学校教育是指以影响人的身心发展为首接目的的社会活动。
更狭义的教育。
是思想品德教育活动。
教育是在一定社会背景下发生的，促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
教育的本质属性（质的规定性）教育是一种有目的的培养人的社会活动。
有目的的培养人是教育这一社会现象，与其他社会现象的根本区别是教育的本质特点，即教育的质的规定性。
机械的灌输，错误的教育影响，无目的的，偶然的影响。
不是教育。
教育者受教育者和教育影响是教育的基本要素。
学校教师是教育者的主体，是最首接的教育者在教育过程中发挥主体作用。
教育影响也叫做教育中介。
教育影响是指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者的互相作用的中介，是教育活动和教育手段的联系总和。
其中受教育者与教育影响，这一对矛盾是教育中最基本的，决定性的矛盾，因为他是教育活动的逻辑起点。
生物起源说是教育史上第1个正式提出的有关教育起源的学说。
没有目的性和社会性。
心理起源说。
同样导致了教育的生物学化，也否认了教育的社会性。
根据教育实施机构和地点划分划分教育，为家庭教育，学校教育，社会教育。
原始社会没有阶级性。
以生活经验为教育内容，教育内容贫乏。
教育目的一致，教育权利平等，原始教育是一种名副其实的生活教育。
古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育。
中国早在4000多年前的夏朝，就有了学校教育的形态。
六艺是礼乐射御书数，礼乐是学科教育。
斯巴达教育的唯一目的就是培养体格强壮的武士。
雅典教育的目的是。
培养有文化有修养多种才能的政治家和商人。
古印度教育的特点主要表现为宗教教育盛行，婆罗门教育主要的内容是经典中的《吠陀》。
“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标，“以僧为师，以吏为师”是古代埃及教育最典型的特征。
春秋战国时期的私学发展是我国教育史文化史上的一个重要里程碑。
儒墨两家的私学成为当时的显学。
三科为文法修辞辩证法，西学为算术几何天文音乐骑士七技（骑马游泳，投枪击剑，打猎，下棋吟诗）近代教育特点：教育国家化，初等教育义务化，教育的世俗化，教育法制化。
现代教育特点：公共性，生产性，科学性，未来性，革新性，民主化，制度化。
20世纪以后教育的新特点：终身化，全民化，民主化，信息化，国际化，个性化。
民主化。
对等级化特权化的否定，一方面指教育的起点过程结果均相等，另一方面追求教育的自由化。
包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程编写教材的灵活性，价值观的多样性等。
终身化。
《教育财富蕴含其中》提出学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
农业社会的教育特征：古代学校的出现和发展。
阶级的出现强化。
学校教育与生产劳动的脱离。
工业社会的教育特点：现代学校的出现和发展。
教育与生产劳动相结合，教育生产性突出。
教育的公共性突出。
教育复杂性程度和理论自觉性都越来越高。
信息社会的教育特点：学校将发生一系列的变革。
教育的功能将进一步得到全面理解教育的政治性和文化性，将成为继教育的生产性之后备受人们关注的教育性质。
教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。
教育的终身化，全民化和全纳教育的理念成为指导教育改革的基本理念。
小说《我的复习本》试读结束，继续阅读请看下面！！！
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